廣受歡迎的《霍格華茲遺產》引起了廣泛關注，但與早期的《哈利波特》電子遊戲相比，一個值得注意的方面似乎缺乏深度。雖然這些經典遊戲也表現出了自己的問題，特別是考慮到它們的年代和一些錯誤，但它們成功地封裝了與豐富的源材料緊密相關的元素。儘管《霍格華茲遺產》中存在此類元素，但它們並不普遍。這是一個可以從續集中的增強中受益的方面。
目前，有關《霍格華茲遺產》續集的細節仍然很少，但早期跡象表明它確實正在開發中。同時，粉絲們熱切地猜測可能會引入哪些改進和創新。無可否認，第一部分在許多領域都取得了成功，提供了一個沉浸式的探索世界、管理商店的選項，以及在照顧神奇生物的同時定制有求必應屋的愉快體驗。儘管如此，續集可以抓住一個重要的機會——創造更有吸引力的學校體驗。
霍格華茲的遺產 2：上學日的重要性
需要更有意義的課程
《霍格華茲遺產》中一個值得注意的缺失是結構化的上課體驗。從遊戲一開始，玩家就參加初級課程，快速掌握咒語。然而，此後不久，大多數遊戲玩法都圍繞著霍格莫德參觀和與生物戰鬥，而不是參加有意義的課程。隨著故事情節的進展，上課人數逐漸減少，尤其是當玩家冒險遠離霍格華茲。
雖然遊戲呈現了各種令人興奮的元素，但感覺缺乏全面的校園體驗。實施學校日可能看起來很平常，但先前的遊戲所開創的先例表明，可以透過這種形式獲得引人入勝的遊戲玩法。原著小說中的大量資料都可以改編，測驗或實踐測驗等機制可以豐富課堂體驗，讓人想起成功的教育遊戲。
向以前的哈利波特遊戲學習
在探索和教育之間找到平衡
許多與《哈利波特》系列相關的早期電玩遊戲在課堂出席和霍格華茲校園探索之間取得了更有效的平衡。儘管並非所有遊戲都在城堡內進行，但那些發生的遊戲往往與電影的敘事密切相關。例如，《鳳凰會》遊戲有效地將課堂活動與空閒時間探索霍格華茲結合在一起。
該系列的早期作品，尤其是《密室》，奠定了堅實的基礎，允許玩家透過上課和接受反映哈利在書中經歷的挑戰來推進故事情節。在這些遊戲中，課程充當了學習新咒語和應對挑戰的跳板，通常有時間限制，可以增強參與。
這些遊戲旨在促進探索，創造了動態的晝夜循環。玩家們在霍格華茲穿行，一邊上課一邊保持探索的興奮感。甚至樂高哈利波特系列也採用了類似的公式，在學術追求和冒險之間取得了值得稱讚的平衡。
《霍格華茲遺產 2》中的課堂體驗變革
基於既定遊戲機制的創新可能性
透過從其他學校主題遊戲中汲取靈感，可以激發課堂動態的興奮感，例如「惡霸」遊戲，在遊戲中，上課的玩家面臨各種挑戰，包括測驗。這個概念可以無縫地轉化為《霍格華茲遺產 2》，讓玩家以更具互動性的方式探索魔法世界。
修訂後的方法還可能涉及根據課堂出勤情況提高技能。玩家需要參加課程來提高特定的魔法能力或魔藥製作，而不是簡單地累積技能點數。這種轉變可以將挑戰重新融入遊戲玩法中，邀請玩家透過有趣、引人入勝的迷你遊戲來掌握新的咒語和技能，從而使它們對重複嘗試更具吸引力。
融入競爭元素可以進一步豐富課堂環境。玩家可能會與 NPC 同伴互動，隨著課程的進展，他們的能力都會提高。本地多人遊戲功能的加入可以為基於職業的比賽開闢道路，玩家可以在其中與朋友對抗。
黑魔法防禦術教室中的機制可以變得互動，而不是僅僅依賴決鬥聯盟，邀請玩家在課程中配製魔藥，而不是專門在有求必應屋中製作魔藥。透過實施維持晝夜週期的結構化一天，玩家可以自由探索，同時確保及時上課，最終在《霍格華茲遺產》中打造更引人注目、更豐富的遊戲體驗。
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